La mujer en los Objetivos del Milenio

Las estadísticas sugieren que los niveles de bienestar en la mujer repercuten sobre el control de o

28.10.2010 01:50 Actualizado: 28.10.2010 01:50

En el 2009, 189 países miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobaron, en el intento por alcanzar en el 2015, ocho ambiciosos objetivos, cuya materialización significa el respeto mínimo por la dignidad de cada ser humano.

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio son: erradicar la pobreza extrema y el hambre; lograr la enseñanza primaria universal; promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer; reducir la mortalidad infantil; mejorar la salud materna; combatir el VIH/Sida, el paludismo y otras enfermedades; garantizar la sostenibilidad del medio ambiente; y fomentar una alianza mundial para el desarrollo.

Este año, la ONU presentó un análisis del progreso en el cumplimiento de las metas, señalando que "a pesar de que se han presenciado algunos avances, el progreso ha sido desigual".

Aunque entre los objetivos existe una relación de interdependencia, el número 3 ha mostrado tener una fuerte incidencia sobre algunos otros. La Declaración del Milenio tenía como finalidad eliminar las desigualdades entre hombres y mujeres en la educación primaria y secundaria para el 2005.

Desafortunadamente, esto no pudo ser logrado, pero hubo una mejoría; en los países en desarrollo, para el 2008, había 96 niñas por cada 100 niños matriculados en la primaria y 95 por cada 100 en secundaria.

La ONU señala una reducción en la brecha desde 1999, cuando la relación niñas frente a niños era de 91.100 en primaria y 88.100 en secundaria. También ha mejorado el número de matriculadas en la educación terciaria; 97 mujeres por cada 100 hombres.

Los niveles de escolaridad en la mujer tienen repercusiones en sus expectativas de vida y su desenvolvimiento social. Según la ONU, en 24 países de África subsahariana "la tasa de nacimientos entre adolescentes sin educación es casi 1.5 veces más alta que entre aquellas con educación primaria, y cuatro veces mayor que entre muchachas con educación secundaria o superior".

La educación está determinando el tiempo en que una mujer joven se convierte en madre. También las encuestas muestran que sólo el 10 por ciento de las mujeres con pareja y sin educación usa algún método anticonceptivo, cifra estable desde mediados de los 90; por el contrario, el uso de estos métodos es alto y ha aumentado entre las mujeres con educación.

Además, "según las encuestas realizadas en 37 países en vía de desarrollo durante el periodo 2004-2009, la tasa de mortalidad de niños de madres sin educación es más del doble que la de madres con educación secundaria o superior"; y no es que una mujer educada tenga más sentido materno, pero sí puede acceder a un mejor empleo, sus ingresos aumentan y amplía sus posibilidades para la nutrición y el cuidado de los hijos.

Las estadísticas sugieren que los niveles de bienestar en la mujer repercuten sobre el control de otras delicadas problemáticas del mundo en desarrollo. Así, la equidad de género, más que una justa reclamación del ideal feminista, es también un requisito para el bienestar de un hogar y para el progreso de una sociedad.